心理蒙太奇：影片通过麦克斯在一个乐器店里向店老板讲诉1900的故事，镜头随着康恩的回忆切换到1900的生活。表现出康恩对这个朋友的怀念与不舍。

平行蒙太奇：整部影片，随着麦克斯回忆中的1900与现实中的麦克斯寻找1900的下落而交叉展开，分别叙述，最后统一于一个故事之中，原意都只为叙述1900的一生。巧妙地运用平行蒙太奇的手段，制造一种现实与回忆交错，引起观众好奇：1900的一生到底是怎样的？他最后到底有没有离开船？他最后又去了哪里？这两条线索互相衬托，互相补充，让整个影片充满了神秘感。

颠倒式蒙太奇：影片的开始是麦克斯拿着自己的小号到乐器店卖，无意中听到了1900演奏的钢琴曲。于是开始在店老板叙述一个故事，自己也开始陷入深深的回忆之中。影片先让观众站在现实的角度从麦克斯口中知道1900这个世人不知晓的不存在的钢琴家。接着镜头转换到1900的过去，期间，麦克斯的画外音在回忆的适当时候响起：大海是他的家，他从来没有到过陆地……这样从时间和空间上的场景交错相接形式也给影片营造了一种神秘的气氛。

复现式蒙太奇：1900坐在船上透过船上小小的窗口看向外面的镜头重复出现，而每一次1900的眼神总是让人感到纯粹却又复杂，令人无法解读他眼中的心思。似乎是要利用这样的手段表现1900的忧郁，一种对船以外的世界的忧郁。

1900忘乎所以地弹奏快节奏的欢乐钢琴曲的场景多次重复出现。那快速跳跃在钢琴上的手指，还有那闭上双眼陶醉在音乐之中的忘乎所以与无欲无求，都深化了1900的人物个性。他痴迷音乐，但有无欲无求、没有任何的功利性，仅仅只是对音乐的纯粹喜爱。重复出现这样的场景，也为1900最终没有走上陆地做出了一定的解释，也深化了主题。

对比式蒙太奇：在1900与爵士乐的始祖Jelly Roll Morton进行比赛的时候，最后一场弹奏中，1900在钢琴家上的汗流浃背、酣畅淋漓的弹奏与场上所有人静止的动作与表情的对比，热烈与安静的对比，让1900的钢琴曲演奏得精彩绝伦表达了出来。1900停止演奏之后，场上所有人的静止到之后的掌声如雷也形成了鲜明的对比，从惊讶到惊喜，从不可置信到佩服之极，都被导演的对比蒙太奇表现出来。

连续式蒙太奇：麦克斯在船上因晕船遇见1900时，1900为缓解麦克斯的呕吐等不适反映而邀麦克斯坐在他的钢琴椅上，1900激情澎湃地弹奏钢琴。钢琴架随着1900的弹奏而随处移动，场面欢快而又让人难以忘怀，而麦克斯的不良反映也随之消失。这一组镜头采用连续式蒙太奇，围绕1900弹奏钢琴曲这一单一线索和1900弹奏钢琴的连贯性动作展开，麦克斯的不良反映随着1900的弹奏而消失这一因果联系表达出来。显得自然流畅且朴实平顺，也给这一情景添加了欢快流畅的气息。

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