“心有所动，方能前行”。“双减”政策实施以来，自乳山市冯家镇中心学校开展“诚信暖阳”行动以来，学校精准把脉教学方向，潜心钻研教学内容，积极探索落实“双减”和提高教育教学能力的最优路径。从三个层面持续发力，让政策落地生根，让师生得到全面发展。

一、教师层面

1、抓牢教师备课，强化学科素养

上好一堂课的关键在于备好课，为切实抓住备课这一关键环节，实行“双备”制。任课教师在研读教材的基础上，抓出重难点，厘清思路，把握授课逻辑；其次要在教研组内进行二次研讨，针对一备存在的问题，对照课标要求，深入探讨，精准施策，最终形成精品教案、学案和教学设计。“双备”制的实行一方面提升了教师学科素养，强化了教学能力；另一方面切实保障了课堂效率，为“双减”政策的落地生根营造了良好的环境。

2、抓实教师授课，提高课堂效率

课堂授课方式的选择直接关系到课堂效率的高低，为切实提升教师的授课水平，保障课堂的效率，实现“双减”背景下的“提质增效”。学校首先要求教师充分利用国家中小学智慧教育平台、威海智慧云平台等，针对优秀课例反复观看研究，形成观课报告；其次开展“共讲一堂课”活动，学科组教师通过共讲一堂课，及时总结课堂中存在的问题，针对共性问题和个性问题要制定具体的措施，通过反复磨课，打造一堂有序、高效、精当的精品课；同时分管领导每周进行实堂听课不少于3节，从课堂的秩序、教师的授课内容、学生的课堂表现、师生的配合度等方面给出意见建议。多措并举的课堂管理模式，旨在抓实教师的授课，提高课堂效率，切实实现“减负”“提质”“增效”的“双减”目标。

3、抓细教师共研，提升教学质量

教师共研是把握教学方向、教学内容、教学设计等的重要举措。学校采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，进一步提升教师的教科研能力，保障教育教学质量，为实现“减负不减质”提供坚实的基础。首先我校教师积极参加教研中心组织的共同体研讨，通过现场听课、评课、研讨以及经验分享，深刻反思自身教学的不足之处，将优秀的经验做法应用到课堂之中，切实做到“轻装而去，满载而归”。同时我们定期邀请教研员和优秀教师进校指导，在新课标和“双减”的双重背景下精准把脉课堂，让教师在不断提升自身教学水平的同时，着力保障课堂效率。“走出去”与“请进来”旨在提升我校教师教科研水平的同时进一步为“双减”政策的落实提供坚实的保障。

二、学生层面

作为课堂的主体，特别是在”双减“政策实施之后，如何提高学生的学习效率成为学校在探索”双减“路径过程中着重考虑的因素。

1、以习惯培养为抓手，规范日常行为

为营造良好的校园学习环境，学校首先从学生的日常习惯培养入手。将学生的日常行为与信用相结合，建立个人信用档案，定期进行通报；针对课堂纪律、就餐纪律、课前课后纪律加强监督，保证学生学习效率的同时，为学生创造良好的校园学习环境；通过传统文化课、礼仪课、外出研学等，加强对学生的思想教育，提高认识，培养习惯，规范自身的行为；将学生思想教育、行为教育与思政教育相结合，充分发挥思政大课堂这一载体作用。多措并举旨在培养学生的良好习惯，规范学生日常行为，为实现“双减”背景下“提质增效”的目标奠定基础。

2、以作业管理为基础，保障减负增效

为保障作业质量，提高学生做作业的效率，切实达到减负增效的效果，学校主要从“441”的作业管理模式、各科作业时间、教师对作业批改情况、作业台账等方面严格管理，严格把控。并且定期开展作业评比活动，对优秀教师、优秀学生、优秀班级进行表彰。自从“双减”政策实施以来，我校加大对作业的管理力度，从管理效果来看，学生的作业质量持续向好，下一步学校将继续从多个层面加强作业质量的监督，切实让师生感受到“双减”带来的红利。

三、家庭层面

“双减”政策的实行旨在促进学生全面发展，健康成长。要实现“双减”的目标，除学校这一载体之外，家庭层面的努力同样显得尤为重要。

1、广泛宣传，提高认识

为了让家长充分理解“双减”政策实施的目标、内容、意义等，切实提高家长对政策的认识，也为进一步深入推进家校共育，学校通过“双减”政策明白纸、“双减”政策宣传册、班级群、微信公众号等方式及时向家长推送“双减”相关的政策、措施、文件等，让家长全方位、多层次的了解相关信息。通过家长的反馈和面对面的沟通交流，发现家长对“双减”政策的理解是非常透彻的，教育孩子的方式也在逐步改变，同时也充分认识到家庭教育对孩子的重要的意义。家长的理解是“双减”政策实施的重要一环，为学校教育赋能提质打下了坚实的基础。

2、精准指导，靶向发力

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