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烟台中小学研学旅行工作从启动至今已有6年时间。近年来，各地积极探索开展研学旅行活动，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。部分地区，虽已开发利用了一定的社会资源，形成了较好的工作机制，并得到了学生、家长和学校的广泛认可。

但实践过程中仍然有许多问题：一是“研学旅行”观念还没有得到普遍理解，部分家长及一些旅游机构对研学的理解还停留在“旅游”或“游学”上。二是研学旅行推进工作参差不齐，各地都缺乏可借鉴的模式。三是研学旅行方案设计不够精准，出行安全问题也给大家带来诸多困惑。许多研学旅行方案空洞而笼统，在目标设立、主题确定、过程实施等方面缺少细致的指导，致使研学旅行重“旅”轻“研”，或者“学”的任务过重，使学生失去兴趣。另外，研学安全问题也使学校踌躇不定。

如何让研学旅行中的“研”与“行”深度融合，既不走过场又不流于形式，我市综合实践十三五课题集体公关项目课题组主持人李凯和核心成员石彦丽以及其他成员在市综合实践教研室的带领下认真总结“十二五”课题“基地群建设背景下的综合实践活动课程实施”的成功经验，通过理性审视与对比分析，按照试点探索、分区域推进、全面提升三个阶段，围绕“机制构建”“基地课程建设与开发”“实施模式”“评价模式”四个方面有序开展研究，探索具有烟台市区域特色的中小学研学旅行推进模式。

第一阶段，研学旅行在烟台市部分县市区试点。时间节点：2018年4月至2018年10月。

这一阶段的研究内容主要包括：政策推进研究和试点动员研究。两项研究内容已按期完成，研究方法为：调查研究和文献研究，研究结果如下。

1.政策推进（关键性政策类型有）。

2017年6月烟台市教育局印发了《关于遴选首批中小学研学旅行基地的通知》，通过考核认定了首批市级中小学研学旅行基地。包括19处A类全免费研学基地和19处B类实行研学优惠价的研学基地。

2017年8月，根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》与山东省教育厅等12部门《关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》精神，烟台市教育局等13部门联合印发《烟台市推进中小学研学旅行工作实施方案》，为了确保这门国家课程落地，我市将全市中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容，指导各县市区开展研学旅行示范基地和示范学校创建工作，每年评选2个全市研学旅行先行示范区、10个市级优秀研学旅行示范基地和20所研学旅行示范学校，以促进研学旅行工作的开展。

2.试点探索。

（举措）2017年11月，根据《烟台市教育局等13部门关于印发烟台市推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》要求，我市对各县市区上报的推荐名单及方案认真审核，确定了57所中小学生研学旅行工作试点学校。

（数字）课题组对14个县市区的调研数据进行分析，截至目前，各县市区教育部门和试点学校均已制定中小学研学旅行工作规程。以2018年度上学期为例，全市小学段研学人数为55372人，初中段研学人数为10694人，高中段研学人数为3000人，各学段研学人数总计83711人。

第二阶段，研学旅行分区域推进。时间节点：2018年10月至2019年8月。研究方法为：行动研究。

截至目前，以上几方面的内容研究逐渐深化，研究维度已经拓宽到：一线学校开展研学的困难类型、研学旅行的课程化构建、研学基地特色产品开发、研学旅行示范基地建设、研学旅行满意度调查和评价机制。

主要进展：自课题研究开展以来，我市的研学基地特色产品已经由最初的简单的教育活动向教育课程转型，不断接受时间的检验并逐步完善，形成了具有烟台特色的研学旅行基地课程体系。跟着赵霞院长和刘作建主任，课题组的核心成员参与编写了《研学旅行在烟台》一书，充分发挥了研学旅行在满足烟台市中小学生了解市情县情增长见识陶冶情操等方面的作用，同时提升了烟台市研学旅行的综合吸引力和品牌认知度。如今，研学旅行基地课程已经成为我市综合实践活动课程体系中的重要模块，贯穿学生发展的全过程。

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转载请标注：信息网——构建具有区域特色的研学旅行推进模式