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优路教育讲师:职教应符合社会发展需求,从而产生对社会的价值

网络整理 2023-08-15 19:11

在职业教育行业的沉淀与积累中,优路教育围绕讲师的职业素养提升、能力提升等方面,构建了较为完善的职业教育服务人才培养体系。

以优路教育蔺老师为例,进入优路教育后,蔺老师在学习过程中,多方位地了解了作为一名教研讲师的工作职责、逐步树立了正确的讲师观。在经验丰富的教研老师的带领下,蔺老师对自己所要执教的工程经济方向,进行了更为详细、深入地学习。在高密度、高强度的培训学习后,蔺老师对工程经济的教学,建立起了初步的知识框架,为随后的教研教学工作,奠定了基础。

在优路教育师资的初步培养阶段,除知识的学习、知识体系的初步构建外,优路教育从师德、教学技巧、语言表达能力、学员沟通方式等角度,围绕提升客户学员的学习效果和学习体验,对新人讲师进行着多方位的培训。

通过了前期高强度的密集培训,蔺老师也正式开始了在建筑工程领域的讲师工作。

在初始工作阶段,蔺老师通过日复一日地深入学习,从构建工程经济科目思维导图等角度潜心钻研,进一步夯实知识基础。

蔺老师讲到,一级建造师的备考人员部分是从业较长时间的工程人,作为辅导其进行一建备考的老师,必须付出更多的努力,才能更好地帮助学员备考。

于沉淀中不断成长,备课、练课、磨课,从精讲录播课、体系课程录播课到线上直播课程和线下的集训营课程,蔺老师不断深入教学,为学员传递知识。

蔺老师谈到,辅导学员学习知识、让学员提升是让自己感觉到价值感的事情,传递知识的价值,自己也乐在其中。

为了让学员更好地进行知识学习,在教研过程中,蔺老师会通过横向拓展本科目领域实务案例,纵向学习财经、造价等领域知识,建立各个科目间的知识体系脉络,多方面强化自身能力。

同时,在日常的教学研讨会上,讲师们的相互借鉴与学习,也不断提升了各自的教学能力和逻辑思维能力。

蔺老师认为,在教学过程中,需要将自己的知识体系融入到对学员的授课逻辑中,在标准化的课程体系和知识结构框架下,融入自己对知识点的理解,不能拘泥,需要用生动的案例给学员进行知识的传授,让学员对案例及知识充满新鲜感和求知欲,如此可以更好地提升学员的学习效率。

在学员漫长的备考阶段,受工作、家庭等因素的影响,一建的备考学员们也经受着巨大的心理考验,有的学员会放弃备考、有的学员会因为学习任务繁重而心烦意乱,在这个过程中,优路教育的教研讲师们也肩负着为学员进行备考心理指导、备考学习指导的重任。

在为线上课程学员服务的过程中,蔺老师会为自己所负责的学员制定阶段性的学习计划并发送给学员,比如在学习的初始阶段,会为学员制定学习规划,并进行日常的学习情况跟进,督促学员学习。

对于自己所负责的集训营课程学员,蔺老师会根据学员的测评结果,为其制定个性化的学习备考方案,并通过日常的电话回访,了解学员的学习状态和学习进度,耐心督学。

对于学员提出的问题,蔺老师也会及时、详尽地进行解答。

蔺老师说,身在优路教育担任一名讲师,身上肩负着让学员掌握知识的责任,而这更是自身前行的动力。为了提升学员们的学习效果,自己会通过多轮次的核对、校验,保证课件的准确无误,力求解析得准确详实。

蔺老师讲道,能够身处职业教育培训行业、幸运地进入到优路教育成为了一名建工领域讲师,自己在优路教育收获了知识、经验和传递知识价值带来的快乐。

未来,也将继续秉持职教之心,在优路教育提供的平台上,为更多的建筑工程领域学员传授知识,与众多的优路教育讲师一道,不断创造价值。

“大学选择攻读心理学专业,是因为我也是心理学的受益者。”

聊到和心理学的缘分,雷老师开始陷入回忆。“我小时候是比较内向,也很敏感,所以好像从小时候就比较关注自己的心理状态,而那时候可能并不能像现在一样从职业角度去思考。到高三时,遇到一位学过心理学的班主任,了解到我的性格后,有意帮助我培养我,也是他帮我开启了探索心理学世界的大门。”

好的老师给人启迪,这是给予别人莫大的精神财富。

而在谈到为什么走上讲师岗位,雷老师略带尴尬地笑了笑,她并不像其他人一样,最开始就是因为热爱而做讲师,雷老师反而在大学做职业规划的时候,是把讲师这个职业排除在外的。因为她的家人、亲戚大多数都是老师,导致她并不想像家人一样从事教师类工作。

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